以爱与智慧为舟，在成长的河流中与孩子共舞
””'家长开学第一课“学习启示录
第一次作为家长身份参加'开学第一课“，深刻体会到作为家长在孩子成长过程中所扮演的重要角色，也进一步认识了自己的教育焦虑和思维定式。这场关于成长的教育启蒙课，不仅解开了我心中缠绕的育儿谜团，更让我领悟到教育的本质是唤醒而非塑造，是陪伴而非控制。
一、从'替代者“到'点火人“，守护孩子自主思考之光
我最近发现，*不知不觉进入到'十万个为什么“阶段，而且经常有超出我想象的答案，比如'用什么能抵挡住子弹的攻击？用1万张纸可以吧“'火箭为什么能上天？肯定是装了1万个助推器“，这时我除了惊讶于他的天马行空，往往也只能给出情绪上的共鸣。视频中提到'替代型教养“，让我特别感慨，有时候过度的保护和矫正无疑会熄灭孩子思考的火种，真正的教育不是提供答案，而是点燃思考的火把。所以，我们全家达成了共识，今后有问题大家来讨论，尽量通过试验的方式来找到答案，培养孩子自主思考、自主寻找答案的意识。
二、从'放任自流“到'创造空间“，在安全边际内敢于放手
视频中'减少到三分之一“的方法让我深受启发。我们在生活中会无意识地过度保护，遇到事情先'铺垫“，预测结果早'干预“，无形之中限制了孩子自己去处理问题。有一位老师提到的让孩子自己爬山的案例，也让我很受感触。*成长过程中，我们也会积极鼓励他自己完成某项任务，但当他求助时，我们一般会选择给予帮助。通过学习，我感到还是要多一些耐心和鼓励，而不是直接出手帮忙。关于近期目标和长远目标的问题，我也受益匪浅，我们重新校准了对孩子的培养方向，从自身做起调整心态，不把自己的焦虑和压力传递给孩子，给他自主选择的权利，让他在快乐成长的过程中，学会对自己的人生负责。
三、从'布置任务“到'对话阅读“，利用绘本加强沟通
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